Գեներալ

Երեխայի դպրոցական աշխատանքը նրան մարտահրավեր չի նետում, և նա ասում է, որ ձանձրանում է: Ինչ պետք է անեմ?

Երեխայի դպրոցական աշխատանքը նրան մարտահրավեր չի նետում, և նա ասում է, որ ձանձրանում է: Ինչ պետք է անեմ?



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչն է զվարճալի և հետաքրքիր դպրոցում, և ինչը `ոչ: Ի՞նչ է նա անում ձանձրույթը հաղթահարելու համար: (Արդյո՞ք նա երազում է երազի մեջ: Սկսեք պոկել հարևանին): Երբեմն պարզապես կարող է տուն գալ և բողոքել, և երեխան չի ցանկանա, որ դուք միջամտեք: Բայց դպրոցում շատ ժամանակ անցկացնելը ձանձրույթ զգալով, երեխաների համար ցավալի է և դժվար, այնպես որ դրան մի թեթեւ վերաբերվեք, եթե դա շարունակական խնդիր է: Երեխաները, բնականաբար, ոգևորված են սովորելուց, և կարևոր է ուշադրություն դարձնել, եթե ձեր դպրոցում ձանձրանում են:

Մտածեք, որ ուսուցիչը տեղյակ պահի, թե ինչն է գրավում ձեր երեխային և ինչը `ոչ: Հաճախ ուսուցիչը, որը պետք է գործ ունենա երեխաների մեծ խմբի հետ, ժամանակ չունի մտածելու յուրաքանչյուր երեխայի դուր գալու և չսիրելու մասին, և այս տեղեկատվությունը կարող է օգտակար լինել նրան: Ուսուցիչը կարող է կարողանալ ձեր երեխային տալ լրացուցիչ կամ տարբեր աշխատանքներ, որոնք ավելի հուզիչ և զվարճալի են: Եթե ​​դասարանում համակարգիչ կա, միգուցե ուսուցիչը թույլ տա ձեր երեխային խաղալ դրա վրա: Կամ գուցե նա կարող է կատարել այլ առաջադրանքներ, երբ ավարտի իր աշխատանքը, օրինակ ՝ այլ երեխաների դասավանդել կամ օգնել դպրոցի գրասենյակում: Կարևոր է պարզել, թե ինչն է դպրոցը դարձնում հետաքրքիր և զվարճալի ձեր երեխայի համար; պարզապես լրացուցիչ աշխատանք տալը, եթե դա իր համար հաճույք պատճառող չէ, կարող է պատիժ զգալ:

Ձեր երեխային ներգրավեք դպրոցն ավելի հետաքրքիր դարձնելու գործընթացում: Նստեք նրա և նրա ուսուցչի հետ և մտքի կոշտ գաղափարներ կատարեք: Գնահատեք բոլորի գաղափարները հավասարապես և թիմով պարզեք, թե որ գաղափարներն են իրականում աշխատելու: Հարցրեք ձեր երեխային. «Եթե դուք լինեիք ուսուցիչը, ի՞նչ կանեիք»: Երեխաները հաճախ ունենում են այնպիսի պատասխաններ, որոնք մենք երբեք չէինք մտածի:

Ձեր երեխան կարող է նաև զգալ ավելի շատ խաղի կարիք: Խաղը կենսական նշանակություն ունի երեխաների համար. Դա սովորելու ձևն է, հաղորդակցման ձևը, խնդիրների միջոցով աշխատելու ձևը: Շատ երեխաներ դժվարանում են հարմարվել դպրոցի կաշկանդվածությանը և լրջությանը և ավելի լավ կանեն, եթե նրանց ծնողները խրախուսեն ուսուցչին ուսումը դարձնել խաղային և զվարճալի: Ձեր երեխան գուցեև դժվարանում է հարմարվել միայն տասը րոպե տևողությամբ խորշերին կամ ֆիզկուլտուրայի դասընթացների ավելի կառուցվածքային խաղին: Համոզվեք, որ ձեր երեխայի համար կազմակերպեք խաղային օրեր իր ընկերների հետ: Եվ որոշ ժամանակ կառուցեք ինքներդ ձեզ ՝ լինի տասը րոպե, թե կես ժամ շաբաթ առավոտյան, ձեր հոգսերը մի կողմ դնելու և ձեր երեխայի հետ անխափան խաղալու համար. Հենց դա է նրան պահում ներգրավված և հուզված կյանքից:

Կարող եք նաև ձեր երեխային ասել. «Ես իսկապես ուզում եմ իմանալ, թե ինչ է քեզ համար դպրոցում: Ինչո՞ւ դու ուսուցիչ չես, ես էլ կլինեմ դու, և կարող ես ինձ ցույց տալ, թե ինչ է ձանձրանալը»: Դրանից հետո դուք կարող եք ջղաձգել և բարձրացնել ձեր ձեռքը կամ սկսել խոսել, և ձեր երեխան, որպես ուսուցիչ, կարող է ասել, որ հանգիստ նստեք: Պահեք այն թեթև և զվարճալի ՝ առանց որևէ կերպ ծաղրելու ձեր երեխայի դժվարությունը: Դուք կարող եք ասել. «Օ,, խնդրում եմ, ես պարզապես մեռնում եմ զրուցելու հարևանիս հետ» կամ «Խնդրում եմ, խնդրում եմ, կարո՞ղ ենք հետաքրքիր բան անել»: կամ «Կարո՞ղ ենք տասը րոպե շուտ արձակուրդ անել»: Ձեր երեխան կարող էր ասել. «Ո՛չ, դու պետք է ձեռքերդ ծալած մնաս սեղանիդ մոտ» կամ «Ո՛չ, դեռ տասը րոպե պետք է մաթեմատիկական խնդիրներ անես»: Showույց տվեք, թե որքան եք փորձում անել մաթեմատիկական խնդիրները կամ անշարժ նստել, և անընդհատ ասեք. «Օ but, բայց ես անընդհատ մտածում եմ, թե ինչպես է լողալ ամռանը, և չեմ կարող միտքս պահել մաթեմատիկայի վրա, դա այնքան ձանձրալի է »: կամ «Դա այնքան հեշտ է, և ես այն ավարտեցի - խնդրում եմ կարո՞ղ եմ դուրս գալ և խաղալ »: Ձեր երեխան կծիծաղի և կարող է ուղղել ձեզ.« Ոչ, դուք չեք մտածում լողի մասին: Դուք մտածում եք ուսուցչի վրա թքագնդիկներ նետելու մասին »: Դերասանեք այն, ինչ կարծում եք, որ ձեր երեխան կարող է ապրել, և նա կստանա այն զգացողությունը, որը դուք իսկապես հասկանում եք:

Անգամ դպրոցը զվարճալի և հետաքրքիր դարձնելու մեր լավագույն ջանքերով, միևնույն է, այնպես չէր լինի, եթե երեխաները ղեկավարեին: Շատ երիտասարդների համար դպրոցը դժվար հարմարվողականություն է, և ուսուցիչներն ունեն շատ ավելի աշակերտներ, քան ցանկացած մեծահասակ կարող է արդյունավետ աշխատել (ինչպես գիտի յուրաքանչյուր ծնող, ով տանը մեկից ավելի երեխա է ունեցել): Դերափոխման խաղը, որի ընթացքում երեխան տեսնում է, որ իր ծնողը գիտի, թե ինչպիսին է իր համար, կարող է երկար և երկար ճանապարհ օգնել `երեխային հասկանալով իրեն:

Ես երբեմն ծնողներին առաջարկում եմ, որ փորձեն հիշել, թե ինչպիսի զգացողություն է ունեցել դպրոցը իրենց համար: Երբևէ ձանձրացե՞լ են: Երեխաների համար օգտակար է լսել, թե ինչպես է ծնողը ասում. «Գոշ, ես հիշում եմ, թե ինչպիսին էր դա: 3-րդ դասարանում ես ունեի մի ուսուցիչ, որը մեզ ստիպում էր երկար և երկար նստել, և դա ինձ ստիպեց ցանկանալ սկսել գոռալ և քաշել իմ մազերը դուրս են եկել »: Կարող եք նաև կիսվել, թե ինչպես եք երբեմն ձանձրանում աշխատանքի ժամանակ:

Գնացեք ձեր երեխայի դպրոց ՝ դիտելու տարբեր ուսուցիչներ և ուսումնական ծրագրեր: Գուցե մեկ այլ ուսուցիչ ավելի լավ համապատասխանի ձեր երեխային: Ձեռք բերեք մեծահասակների թիմ ՝ դուք, ուսուցիչը և տնօրենը, մտածելով, թե ինչպես բարելավել իրավիճակը ձեր երեխայի համար: Հիշեք նաև, որ երեխաները սովորում են շատ տարբեր ձևերով, և որ դպրոցը սովորելու միայն մեկ տեղ է: Կարող եք դպրոցից դուրս զվարճալի և հետաքրքիր նախագծեր կատարել և ձեր երեխայի սովորելու բազմաթիվ եղանակներ դնել: Եթե ​​նրան թույլ տրվի արտահայտել իր զգացմունքները և իր կյանքի տարբեր մասերում ստանալ շատ ջերմ, սերտ ուշադրություն և հետաքրքիր մարտահրավերներ, նա լավ կանի և երկարաժամկետ հաջողություն ունենա:


Դիտեք տեսանյութը: PIXEL GUN 3D LIVE (Օգոստոս 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos